走尽八月，秋意渐浓，金山世外教师的新学期“磨课”燃起如火的热情。
随着“双减”“五项管理”新政的出台，如何确保在减轻学生负担的前提下，提升课堂教学效率、激发学生自主学习、优化作业设计，用高效课堂推动教师专业成长已经成为金外老师的共识。
教师专业化要求,不仅体现在学历水平上, 而且体现在专业精神、教育理念、专业知识、专业能力、专业智慧等五方面的专业修养的内涵上。在为期两周的初中学部教研培训、教研组备课研课磨课活动中，教师们“深耕”备课与研课，聚焦优化作业设计，以“磨课”形式营造民主、开放、共享的教学研究文化。
在学校新学期落实“双减”“五项管理”新政的研修会上，干雨暘老师代表数学组向老师们作了经验介绍。数学组提出“减量增效”这一目标，从教师、学生、家长三个层面围绕如何提升教学质量、如何提高学习效率、如何增进家校联系展示数学组的方法举措以及教学成果。
如何做好备课与作业设计，是理综组教研的重点。随着九年级知识难度的提升，理解与应用方面的挑战随之加大。新政呼唤老师们完善课堂设计，基于实际应用帮助学生利用知识解决问题，“情景创设——知识运用——迁移拓展”，通过如此不断的循环，逐步加深学生对于知识点的理解，从而切实培养学生学科核心素养。作业设计在选题上紧扣当天所学内容，学练一致，精选精练，充分考虑单元教学设计，在每份作业设计上巧妙“嵌入”一两题与后面课程有机衔接的题目，根据学生不同的能力与需要“量体裁衣”，兼顾差异化、个性化，有效实现作业分层。
金山世外的课堂既追求突破，也不忘传承。一代一代的金外“教书匠”，正是依托团队的带教、课堂的“打磨”逐步成为讲台的名师。
英语教研组采用集体磨课的形式让教师们上台说课、演课，组内老师犀利点评，深度探讨，智慧碰撞，擦出许多亮丽的火花，让“新金外人”充分体验到独属金外的“英语味道”。
语文组围绕“主题式课例研修行动”，以行动教育为引领，以教学问题为主题，从观察要点着眼，以观察和反思为手段，扎根课堂与教研现场两个情境，以体验+对话的实操办法展开教学研究，驰骋“草原”课堂，在“晨风”中浅吟低唱，一展语文教师的风雅与机趣。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，金山世外自2007年创建以来依据《教师教育课程标准》要求，全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，以“教师专业发展”为灵魂，“磨课”制度化，创设生态教育环境，培养自主发展型教师，建构教学教研共同体。