“双减”背景下，从减轻学生过重的作业负担、引导学生自主探究、提高思维品质、实现跨学科素养培育的视角，金山世外小学部为学生制定了一份特殊寒假作业——《探索“家》
元宵节，是一个关于“家”的节日，寄托着我们对团圆和美好的期盼。至此元宵节之际，让我们来见证小金灵们心目中不同的“家”吧！。
项目情境设计：
家是什么？家是我们人生的一个驿站，是我们避风的一道港湾，也是每个人心中的一份责任。我们有三个家：小家，大家，国家。小家甜蜜温馨；大家团结友爱；国家蒸蒸日上，繁荣昌盛！
为了让小金灵们在寒假里深刻领悟小“家”的真谛，感受大“家”的情怀，懂得国“家”的金山世外小学部组织小金灵们，围绕“家”这一大概念，进行跨学科项目化学习的探索与实践。
项目问题驱动：
项目驱动性问题：如何采用不同形式呈现你心目中的“家”？。
项目探索展示：
小金灵们围绕这一驱动性问题开展理想“家”、设计“家”、书法“家”、歌唱“家”和美食“家”系列探索活动。
转眼寒假生活也接近尾声，让我们跟随小金灵们的探索过程和探索成果，见证他们心目中不同的“家”吧！
理想“家”：
四年级的小金灵们书写了一封封家信，有人表达相思，有人表达感谢，有人表达祝福，也有人表达对理想家的温暖、和谐和美好的期待。
设计“家”：
低年级的小金灵们利用不同的材料，采用不同方法，设计并搭建他们心目中的理想家园模型。
温馨的、现代的、科技的、生态的...无论哪一种风格的家园，都是小金灵们赋予他们所热爱的“家”园的非凡意义。
书法“家”：
小金灵们利用汉字的浓淡、干湿、刚柔、动静和方圆等千变万化的姿态，向我们讲述着关于“家”这一汉字的来源和意义。
歌唱“家”：
小金灵们吟唱《你是我的家》、《让爱住我家》、《回家真好》和《国家》四首从小“家”到大“家”的系列歌曲，在音乐中感受“家”国情怀，表达对“家”的热爱和赞美。
美食“家”：
小金灵们经过查阅资料、罗列清单、采购材料和学习烹饪等过程，为家人制定一道春节美食，并与家人共享，在劳动中感受“家”的温馨和美好。
《探索“家”》这一特殊寒假作业的设计既基于学科，又超越学科，打破学科边界，涵盖语文、数学、音乐、体育、美术、英语、科学、传统文化、综合实践等多门学科的综合知识。小金灵围绕驱动性问题，应用跨学科能力和思维探索关于“家”的寓意，在主动探索和深度学习中领悟小“家”的真谛，感受大“家”的情怀。
这次的寒假“大礼包”—探索“家”作业项目既是名词，也是动词，希望小金灵们在探索“家”的过程中成为一个个探索家。